{"id":4559,"date":"2021-10-19T17:55:19","date_gmt":"2021-10-19T20:55:19","guid":{"rendered":"https:\/\/brasilia.fiocruz.br\/maraberto\/?page_id=4559"},"modified":"2021-10-19T18:02:18","modified_gmt":"2021-10-19T21:02:18","slug":"a-bordo","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/brasilia.fiocruz.br\/maraberto\/a-bordo\/","title":{"rendered":"\u00c0 bordo"},"content":{"rendered":"\t\t
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\u00e0 bordo<\/h1>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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“Nosso laborat\u00f3rio \u00e9 como uma Nau… Um lugar que re\u00fane v\u00e1rios pesquisadores, de diferentes \u00e1reas, para uma experi\u00eancia navegante em mar aberto.”<\/p>\n

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O Laborat\u00f3rio de Educa\u00e7\u00e3o, Media\u00e7\u00f5es Tecnol\u00f3gicas e\nTransdisciplinaridade em Sa\u00fade (LEMTES) foi constitu\u00eddo na Escola Fiocruz de\nGoverno (EFG) em fevereiro de 2015, como componente do Eixo de Integra\u00e7\u00e3o\nT\u00e9cnico-Cient\u00edfica da institui\u00e7\u00e3o. O desafio central que nos orienta \u00e9 o de\nalargamento do conceito de aprendizagem, por meio da integra\u00e7\u00e3o de\nconhecimentos cient\u00edficos, saberes, experi\u00eancias e pr\u00e1ticas em uma perspectiva\ntransdisciplinar.<\/p>

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Nesse sentido, a constitui\u00e7\u00e3o do LEMTES como laborat\u00f3rio\nbuscou valorizar a experimenta\u00e7\u00e3o como diretriz dos processos de trabalho\ndesenvolvidos pelo grupo. Entendemos a qualifica\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o na sa\u00fade como\nmedia\u00e7\u00e3o, integra\u00e7\u00e3o de conhecimentos e interc\u00e2mbios estruturados em um\nambiente balizado pela \u00e9tica da diferen\u00e7a. Trata-se de um posicionamento \u00e9tico,\npol\u00edtico e est\u00e9tico que compreende a necessidade dos tr\u00e2nsitos para que a\nconstru\u00e7\u00e3o de conhecimentos possa aproximar-se das respostas mais pertinentes\n\u00e0s problem\u00e1ticas complexas. <\/p>\n\n

Tal aporte te\u00f3rico-metodol\u00f3gico requisita um ambiente de\naprendizagem com interven\u00e7\u00f5es agregadoras, nutrido pela coopera\u00e7\u00e3o e\ncolabora\u00e7\u00e3o. Esses atributos, pr\u00f3prios das tecnologias sociais e em conson\u00e2ncia\ncom modelagens contempor\u00e2neas da educa\u00e7\u00e3o formal e n\u00e3o formal, animam nossas\ninvestiga\u00e7\u00f5es e vem estabelecendo as linhas mestras para o grupo. A transdisciplinaridade,\nadotada como princ\u00edpio que objetiva compreens\u00f5es ampliadas de temas comuns,\ntransversais, tem-nos estimulado a necessidade da comunica\u00e7\u00e3o para al\u00e9m das\nfragmenta\u00e7\u00f5es disciplinares.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Tripulantes<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Para que uma embarca\u00e7\u00e3o chegue bem ao seu destino \u00e9 preciso ter bons comandantes e uma boa tripula\u00e7\u00e3o. Abaixo os participantes desta jornada.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Equipe Fiocruz Bras\u00edlia<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Maria Fabiana Dam\u00e1sio Passos
maria.passos@fiocruz.br<\/p>

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Acesso ao Lattes<\/a><\/p>

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Francini Lube Guizardi
francini.guizardi@fiocruz.br<\/p>

Acesso ao Lattes<\/a><\/p>

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Fernanda Maria Duarte Severo
fernanda.severo@fiocruz.br<\/p>

Acesso ao Lattes<\/a><\/p>

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Ana Silvia Pavani Lemos
ana.lemos@fiocruz.br<\/p>

Acesso ao Lattes<\/a><\/p>

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Karina Fernandes dos Santos
karina.fernandes@fiocruz.br<\/p>

Acesso ao Lattes<\/a><\/p>

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Evelyn de Britto Dutra
evelyn.dutra@fiocruz.br<\/p>

Acesso ao Lattes<\/a><\/p>

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Kellen Cristina da Silva Gasque<\/p>

kellen.gasque@fiocruz.br<\/p>

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Acesso ao Lattes<\/a><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Equipe de Pesquisadores e Colaboradores<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Argus Tenorio Pinto de Oliveira<\/p>\n

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Acesso ao Lattes<\/a><\/p>\n

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Gleice Assun\u00e7\u00e3o da Silva
Acesso ao Lattes<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

Gustavo Pozzobon de Albuquerque Lima<\/p>\n

Acesso ao Lattes<\/a><\/p>\n

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Jos\u00e9 Joclilson Nascimento Silva<\/p>\n

Acesso ao Lattes<\/a><\/p>\n

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Juliana Rodrigues de Vargas<\/p>\n

Acesso ao Lattes<\/a><\/p>\n

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Juliana Sangoi<\/p>\n

Acesso ao Lattes<\/a><\/p>\n

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Marco Ant\u00f4nio Machado Filho<\/p>\n

Acesso ao Lattes<\/a><\/p>\n

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St\u00e9phanie Marie Dominique Bertrand Thomas  Cor Coomans de Brachene<\/span><\/p>\n


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Equipe de Pesquisadores Consultores<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Fabiane Ferraz
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Universidade do Extremo Sul Catarinense – UNESC<\/p>\n

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Acesso ao Lattes<\/a><\/p>\n

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Fabio Malini<\/p>\n

Universidade Federal do Espirito Santo – UFES<\/p>\n

Acesso ao Lattes<\/a>

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Felipe Cavalcanti<\/p>\n

Secretaria de Estado da Sa\u00fade – SES-DF<\/p>\n

Acesso ao Lattes<\/a><\/p>\n

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Felipe Fonseca<\/p>\n

UBALAB – SP<\/p>\n

Acesso ao Lattes<\/a><\/p>\n

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Jo\u00e3o Mattar<\/p>\n

Pontif\u00edcia Universidade Cat\u00f3lica de S\u00e3o Paulo \u2013 PUC-SP<\/p>\n

Acesso ao Lattes<\/a><\/p>\n

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Nelson Pretto<\/p>\n

Universidade Federal da Bahia – UFBA<\/p>\n

Acesso ao Lattes<\/a><\/p>\n

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Olga Jacobina<\/p>\n

Secretaria de Desenvolvimento Social – SEDES-DF<\/p>\n

Acesso ao Lattes<\/a><\/p>\n

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Rafael de Alencar Lacerda<\/p>\n

RALEDUC Tecnologia e Educa\u00e7\u00e3o<\/p>\n

Acesso ao Lattes<\/a><\/p>\n

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Ricardo Teixeira<\/p>\n

Universidade de S\u00e3o Paulo – USP<\/p>\n

Acesso ao Lattes<\/a><\/p>\n

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Rodrigo Murtinho<\/p>\n

Funda\u00e7\u00e3o Oswaldo Cruz – Fiocruz<\/p>\n

Acesso ao Lattes<\/a>

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Rog\u00e9rio da Costa<\/p>\n

Pontif\u00edcia Universidade Cat\u00f3lica de S\u00e3o Paulo – PUC-SP<\/p>\n

Acesso ao Lattes<\/a><\/p>\n

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Ros\u00e2ngela Minardi<\/p>\n

Universidade Federal de Vi\u00e7osa – UFV<\/p>\n

Acesso ao Lattes<\/a><\/p>\n

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Rute Bicalho<\/p>\n

Instituto Federal de Bras\u00edlia – IFB<\/p>\n

Acesso ao Lattes<\/a><\/p>\n

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Sarita Albagli<\/p>\n

Instituto Brasileiro de Informa\u00e7\u00e3o em Ci\u00eancia e Tecnologia \u2013 IBICT<\/p>\n

Acesso ao Lattes<\/a><\/p>\n

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S\u00e9rgio Amadeu<\/p>\n

Universidade Federal do ABC – UFABC<\/p>\n

Acesso ao Lattes<\/a>

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Tel Amiel<\/p>\n

Universidade Estadual de Campinas – UNICAMP<\/p>\n

Acesso ao Lattes<\/a><\/p>\n

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Val\u00e9ria Vernaschi Lima<\/p>\n

Universidade Federal de S\u00e3o Carlos – UFSCar<\/p>\n

Acesso ao Lattes<\/a><\/p>\n

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Vani Kenski<\/p>\n

Universidade de S\u00e3o Paulo – USP<\/p>\n

Acesso ao Lattes<\/a><\/p>\n

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Wagner Martins<\/p>\n

Funda\u00e7\u00e3o Oswaldo Cruz – Fiocruz<\/p>\n

Acesso ao Lattes<\/a><\/p>\n

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Wania Carvalho<\/p>\n

Secretaria de Estado da Sa\u00fade – SES-DF<\/p>\n

Acesso ao Lattes<\/a><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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terra firme<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Os navegantes, encantados pelo desconhecido da viagem, n\u00e3o perdem nunca de vista essa refer\u00eancia: a terra firme onde aportar, onde se realizam, novos encontros, lugar em que futuras navega\u00e7\u00f5es ser\u00e3o preparadas.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Escola FioCruz de governo (EFG) -\nFIOCRUZ Bras\u00edlia<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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A Escola Fiocruz de Governo (EFG) realiza atividades de educa\u00e7\u00e3o na sa\u00fade direcionadas \u00e0 profissionais atuantes no SUS e nas Pol\u00edticas P\u00fablicas em \u00e2mbito nacional, com \u00eanfase na regi\u00e3o centro-oeste brasileira. Localizada em Bras\u00edlia\/DF, a EFG incorpora em seu escopo de a\u00e7\u00f5es o desenvolvimento de pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas e curriculares inovadoras, com \u00eanfase no uso de media\u00e7\u00f5es tecnol\u00f3gicas, abordagens colaborativas, promo\u00e7\u00e3o da inter\/transdisciplinaridade, aproxima\u00e7\u00e3o e di\u00e1logo com o territ\u00f3rio, e valoriza\u00e7\u00e3o dos saberes da experi\u00eancia do trabalhador nos processos formativos.<\/p>\n

As atividades desenvolvidas na escola correspondem \u00e0 forma\u00e7\u00e3o em n\u00edvel de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o lato e stricto sensu. Tamb\u00e9m s\u00e3o desenvolvidos diversos cursos de curta dura\u00e7\u00e3o, semin\u00e1rios, f\u00f3runs, oficinas, encontros e semin\u00e1rios<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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DEPARTAMENTO DE GEST\u00c3O DA EDUCA\u00c7\u00c3O NA SA\u00daDE (DEGES\/ SGTES\/MS)<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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As pol\u00edticas relativas \u00e0 forma\u00e7\u00e3o, ao desenvolvimento profissional e \u00e0 Educa\u00e7\u00e3o Permanente dos trabalhadores do Sistema \u00danico de Sa\u00fade (SUS) \u2013 tanto no n\u00edvel superior como no n\u00edvel t\u00e9cnico-profissional \u2013 s\u00e3o de responsabilidade do Departamento de Gest\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o na Sa\u00fade (DEGES\/SGTES). O Departamento \u00e9 vinculado \u00e0 Secretaria de Gest\u00e3o do Trabalho e da Educa\u00e7\u00e3o da Sa\u00fade (SGTES\/MS) e coordena a implanta\u00e7\u00e3o da Pol\u00edtica Nacional de Educa\u00e7\u00e3o Permanente, al\u00e9m de planejar, acompanhar e avaliar as a\u00e7\u00f5es de gest\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o que envolvem as tr\u00eas esferas do governo.<\/p>

Para cumprir sua miss\u00e3o institucional de promover o fortalecimento da forma\u00e7\u00e3o em sa\u00fade no SUS, o DEGES tamb\u00e9m promove a\u00e7\u00f5es de articula\u00e7\u00e3o e integra\u00e7\u00e3o de \u00f3rg\u00e3os educacionais, entidades de classe e movimentos sociais.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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