{"id":3843,"date":"2021-01-12T13:21:21","date_gmt":"2021-01-12T16:21:21","guid":{"rendered":"https:\/\/brasilia.fiocruz.br\/maraberto\/?p=3843"},"modified":"2021-03-22T15:22:06","modified_gmt":"2021-03-22T18:22:06","slug":"a-experiencia-canadense-de-ensino-online-e-hibrido","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/brasilia.fiocruz.br\/maraberto\/a-experiencia-canadense-de-ensino-online-e-hibrido\/","title":{"rendered":"A experi\u00eancia canadense de ensino online e h\u00edbrido"},"content":{"rendered":"\t\t
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Tra\u00e7ar um panorama nacional e internacional de institui\u00e7\u00f5es e experi\u00eancias inovadoras na educa\u00e7\u00e3o profissional em sa\u00fade, apoiadas no uso de TIC e nas diversas modalidades de EAD est\u00e1 entre os objetivos centrais da Meta 1. Para atend\u00ea-lo e criar aproxima\u00e7\u00f5es com outras realidades e experi\u00eancias, um dos produtos levantados inclu\u00eda a visita a uma institui\u00e7\u00e3o estrangeira que se destacasse no ensino online e h\u00edbrido. Por este motivo, em janeiro de 2020 foi feita uma visita t\u00e9cnica \u00e0 Western Ontario University (WOU), especialmente na Schulich School of Medicine & Dentistry (SSMD), no Canad\u00e1.\u00a0\u00a0<\/span><\/p>

A visita \u00e0 institui\u00e7\u00e3o canadense teve como base o desenho de um mapa do ensino \u00e0 dist\u00e2ncia e h\u00edbrido neste pa\u00eds, das estrat\u00e9gias adotadas pela institui\u00e7\u00e3o neste segmento de ensino e uma parceria entre Kellen Gasque, pesquisadora da Fiocruz respons\u00e1vel pela visita e o Professor Kem Rogers, Diretor do Comit\u00ea de Avalia\u00e7\u00e3o de Constru\u00e7\u00e3o da Schulich School of Medicine &amp; Dentistry (SSMD), e que possui foco de pesquisa na <\/span>condu\u00e7\u00e3o e distribui\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o \u00e0 Dist\u00e2ncia, especialmente relacionada com as Ci\u00eancias Anat\u00f4micas e em Sa\u00fade.\u00a0<\/span><\/p>

Durante a visita com dura\u00e7\u00e3o de duas semanas, a pesquisadora participou de reuni\u00f5es e visitou diferentes espa\u00e7os da universidade, o que permitiu a intera\u00e7\u00e3o com estudantes, docentes e t\u00e9cnicos de diferentes \u00e1reas. As atividades foram iniciadas por uma apresenta\u00e7\u00e3o da pesquisadora sobre o trabalho da Fiocruz aos professores da SSMD, dentre eles o professor Kem Rogers. Na sequ\u00eancia, foram feitas reuni\u00f5es com a professora Nicole Campbell, que trabalha com metodologias ativas na institui\u00e7\u00e3o, utilizando a sala WALS (sala interativa, na qual os estudantes dividem-se em grupos, permitindo utilizar diferentes metodologias, como por exemplo a Aprendizagem Baseada em Equipes, a Problematiza\u00e7\u00e3o, a Sala de Aula Invertida, dentre outras) e integrando o Centro de Ensino e Aprendizagem. Esta reuni\u00e3o possibilitou a participa\u00e7\u00e3o da pesquisadora da Fiocruz, em uma aula na sala WALS. Durante todas as experi\u00eancias, o professor Kem Rogers acompanhou a pesquisadora, inclusive na visita ao Centro de Recursos de Tecnologia Instrucional, sob a condu\u00e7\u00e3o do especialista em Tecnologias de Ensino \u00e0 Dist\u00e2ncia, Adam Pypstra. Gasque foi introduzida \u00e0s formas de produ\u00e7\u00e3o dos cursos ofertados na modalidade \u00e0 dist\u00e2ncia, ao Ambiente Virtual de Aprendizagem, e \u00e0 maneira como s\u00e3o geradas as demandas e as fontes de financiamento. Posteriormente, conheceu tamb\u00e9m a \u00e1rea de produ\u00e7\u00e3o, onde est\u00e3o os equipamentos de \u00e1udio, v\u00eddeo, mixagem e o est\u00fadio de grava\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>

Um dos encontros entre Gasque e Rogers ao longo da visita foi dedicado \u00e0 apresenta\u00e7\u00e3o dos question\u00e1rios de abertura e fechamento dos cursos autoinstrucionais da UNA-SUS, uma vez que eles s\u00e3o utilizados na aplica\u00e7\u00e3o da matriz avaliativa. Assim, algumas sugest\u00f5es foram levantadas a partir desta reuni\u00e3o:<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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  1. Realizar uma atividade para levantar os objetivos da aprendizagem: pode ser uma quest\u00e3o aberta.<\/li>
  2. Os question\u00e1rios de abertura e fechamento, ao inv\u00e9s de serem facultativos, poderiam ser obrigat\u00f3rios, \u201cpremiando\u201d o estudante com uma pequena porcentagem do total da avalia\u00e7\u00e3o do curso.<\/li>
  3. Elaborar perguntas semelhantes tanto no question\u00e1rio de abertura quanto no de fechamento, permitindo verificar a evolu\u00e7\u00e3o do estudante.<\/li><\/ol>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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    Por fim, a pesquisadora da Fiocruz teve acesso ao Ambiente Virtual de Aprendizagem – o Echo360 – e aos cursos gerenciados por Rogers e pode, ainda, participar de encontros semanais da SSMD, que \u00e0 semelhan\u00e7a de saraus ou happy-hours cient\u00edficos, re\u00fanem alunos e docentes para discutirem sobre projetos, de maneira descontra\u00edda e integrada.<\/span><\/p>\n

    Como resultado geral da visita, <\/span>foi poss\u00edvel observar que a SSMD realmente procura a abertura para estudantes internacionais, recebendo estudantes do mundo todo. Contudo, se comparada \u00e0 experi\u00eancia da Fiocruz, em especial da UNA-SUS e do NEAD, a SSMD ainda adota um formato de EAD <\/span>que na classifica\u00e7\u00e3o brasileira seria de terceira gera\u00e7\u00e3o (a primeira que utiliza da internet e de ambientes virtuais de aprendizagem), enquanto os os cursos ofertados pelo NEAD e UNA-SUS estariam na quarta e quinta gera\u00e7\u00f5es, utilizando as Tecnologias de Informa\u00e7\u00e3o e Comunica\u00e7\u00e3o (TICs) para gerar intera\u00e7\u00e3o e colabora\u00e7\u00e3o, tornando o aprendiz correspons\u00e1vel por seu processo de aprendizagem. Algo que n\u00e3o \u00e9 estimulado ou trabalhado nas experi\u00eancias observadas durante a visita. De toda forma, a visita traduziu-se em uma grande oportunidade de reconhecer os avan\u00e7os brasileiros e apresentar a experi\u00eancia nacional da EAD na sa\u00fade.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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    \u201cEste \u00e9 um texto de divulga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica que adota uma est\u00e9tica jornal\u00edstica. Foi editado e produzido por Juliana Vargas com o objetivo de divulgar uma visita t\u00e9cnica realizada por Kellen Cristina da Silva Gasque, no \u00e2mbito do Projeto Avalia\u00e7\u00e3o e prospec\u00e7\u00e3o de tecnologias web para a Educa\u00e7\u00e3o Permanente em Sa\u00fade” <\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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